[요약] 본 연구는 연금 개혁 논의가 본격화되는 현시점에서 사회과 연금 교육의 실태를 파악하고,

이것이 미래 세대인 고등학생들의 연금에 대한 태도 형성에 미치는 영향을 규명하고자 수행

되었다. 이를 위해 2022 개정 교육과정에 따른 중학교 '사회' 및 고등학교 '통합사회' 교과서

의 연금 교육 내용을 분석하였으며, 이를 바탕으로 연금 교육 수준 측정 도구를 개발하였다.

이어 강원특별자치도 소재 A 고등학생 92명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 연금 교육

수준이 연금에 대한 인지적·정서적·행동적 태도에 미치는 영향을 다중회귀분석을 통해 분석

하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 현재 교과서 내 연금 교육은 주로 사회 보장 제도,

재무 설계, 고령화 대책의 관점에서 서술되고 있으나, 실천적 탐구 활동이 배제된 지식 전달

에 치중되어 있었다. 둘째, 현재 학교에서 이루어지는 사회과 연금 교육 수준은 학생들의

연금 태도 형성에 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 반면, 가족

의 연금 수령 여부와 같은 실생활에서의 간접 경험과 성별, 학년 등의 요인이 연금 태도에

유의미한 영향을 미침을 확인하였다. 본 연구는 사회과 교과서 내 연금 탐구 활동의 확대,

외부 전문 기관과 연계한 교육 활동의 다각화, 그리고 교원의 연금 교육 전문성 신장을 위한

연수 프로그램 도입의 필요성을 제언한다.

주제어 연금 교육, 사회과 교육, 연금 태도, 금융 교육