【요약문】본 연구는 초등교사의 금융이해력 수준을 조사하고, 교사 특성에 따라 금

융이해력이 어떻게 차이가 나는지 분석하는 것을 연구 목적으로 한다. 이를 위해

OECD/INFE 도구를 바탕으로 구성된 전국민 금융이해력 조사 도구를 활용하여 조사

를 실시하였다. 초등교사의 응답 251부를 분석한 결과, 초등교사의 금융이해력 수준

은 100점 만점에 평균 83.07점이었으며, 금융지식은 87.19점, 금융행위는 88.27점, 금

융태도는 67.92점으로 나타나 초등교사의 금융이해력은 일반 국민에 비해 상대적으로

높은 수준이라는 점을 확인할 수 있었다. 초등교사의 특성별로 금융이해력이 어떻게

다르게 나타나는지 비교 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 경제·금융교육연구회 활동

경험이 있는 교사들이 높은 금융이해력을 가지고 있었다. 둘째, 금융이해력 관련 수업

진행 경험이 있는 교사들의 금융이해력이 높은 것으로 드러났다. 셋째, 금융이해력 관

련 연수 경험이 있는 교사들의 금융이해력이 그렇지 않은 교사보다 높은 것으로 나타

났다. 이상의 결과를 바탕으로 본 연구에서는 초등교사의 금융이해력 제고를 위해 금

융교육 관련 교사학습공동체에 대한 제도적 지원이 필요하다는 것, 교사들의 금융이

해력 수업을 위한 교수·학습자료 지원과 우수 수업 사례 발굴이 필요하다는 것, 금융

이해력 관련 재교육 연수 기회의 확대가 필요하다는 것 등을 시사점으로 논의하였다.

【주제어】초등교사의 금융이해력, 금융지식, 금융행위, 금융태도, 금융교육