【요약문】이 연구에서는 초등학교 금융교육 내용을 사회과와 실과 교육과정 분석을

통해 살펴보았다. 1차 교육과정부터 2022 개정 교육과정까지 초등학교 두 교과에 나

타난 금융교육 내용과 그 변화를 비교 분석하고, 금융감독원이 개발한 금융교육표준

에 비추어 그 특징을 확인하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교육과정

에서 금융교육은 현재로 올수록 금융교육의 중요성이 강조되는 추세에도 불구하고 축

소되고 있었다. 둘째, 금융교육에서 새롭게 강조되는 투자와 위험관리, 신용과 부채

관리 등의 내용은 초등학교에서 거의 다루어지지 않고 있었다. 셋째, 초등학교 사회과

와 실과 교육과정에서 금융교육 내용을 포함하고 있지만 교과 간의 연계가 체계적이

지 않고 학습 요소가 중복되는 경우가 많았다. 향후 새롭게 강조되는 금융교육 내용을

초등학교에서 왜 어떤 수준으로 가르쳐야 하는가에 대한 근거를 실행을 통해 제시할

필요가 있다. 그리고 제한된 성취기준에서 금융교육을 내실있게 담아내기 위해 성취

기준 해설, 교과서, 구체적인 학습 자료에 금융교육을 포함하는 전략이 모색될 필요가

있다. 사회과와 실과에서 금융교육의 내실있는 연계를 위해 교과 간 융합과 주제 중심

통합도 추구할 필요가 있다.

【주제어】초등 금융교육, 사회과 교육과정, 실과 교육과정, 금융교육표준