【요약문】경제역량 설정을 위한 시사점을 얻기 위해 경제역량으로 논의되는 주요 역

량사례들에 대한 전문가 조사를 하여 분석한 결과는 다음과 같다. 전문가들이 선호한

경제역량은 의사결정역량, 문제해결역량, 지식정보처리역량이었다. 이 역량들은 경제

학습이 전통적으로 추구한 역량과 크게 다르지 않았다. 그러나 이 역량들을 별개의

독립적인 역량으로 볼 것인지, 이들을 어떻게 차별화할 것인지는 덕 검토할 필요가

있다. 경제역량으로 부적합게 여겨진 것은 심미적 감성역량, 창의적 사고 역량, 공동

체 역량이었다. 경제과목과 직접적인 관련성이 적다는 것이다. 그러나 공동체 역량에

대한 관심이 낮은 것은 경제 교육에서 시민과 공동체에 대한 인식이 약하다는 점을

의미하기 때문에 주목할 필요가 있다. 경제역량 설정과 관련하여 교육과정 총론의 핵

심역량이나 사회과 교과 역량 등과 위계설정이 쉽지 않은 점, 역량들 간의 차별성과

위계를 명확히 해야할 필요성이 드러났다. 경제역량에 대한 탐색은 경제교육의 정체

성과 방향을 돌아보는 계기가 될 수 있다는 점에서 의의가 있다.

【주제어】경제역량, 핵심역량, 경제교육과정, 학교경제교육