【요약문】이 연구는 초등학생을 대상으로 한 ‘우리마을 만들기’ 보드게임 기반 재정

교육 프로그램이 학습자의 재정이해력과 재정태도에 미치는 영향을 실증적으로 분석

하였다. 최근 아동·청소년 경제교육에서 게이미피케이션의 교육적 가능성이 주목받고

있으나, 공공재정 영역에서의 그 가능성을 다룬 실증연구는 거의 없었다. 이에 본 연

구는 5개 초등학교 10개 학급 대상의 보드게임 실시 전후 설문조사 자료를 활용하여

반복횡단면 이중차분 분석과 상위절단 포아송 회귀모형을 적용하였다. 분석 결과, 보

드게임을 통한 재정교육은 처치집단의 재정이해력을 통제집단 대비 약 19% 유의하게

향상시켰으며, 특히 ‘예산의 이해’와 ‘세금의 이해’ 영역에서 효과가 뚜렷하게 나타났

다. 재정태도 측면에서는 전체 평균점수 변화가 유의하지 않았으나, ‘재정 참여의지’

항목 등에서 긍정적 변화가 관찰되었다. 이러한 결과는 세입·세출의 연계나 예산제약

하의 공공지출 선택 등 공공재정과 관련된 의사결정 과정을 체험하는 참여적 놀이학

습 경험이 학생들의 재정이해력과 공공재정 현안에 대한 참여의식을 높이는 데 기여

함을 시사한다. 본 연구는 재정 문해력과 재정 시민성 함양을 위한 교육수단으로서

게이미피케이션의 잠재력을 실증적으로 검증했다는 점에서 의의를 갖는다. 향후에는

재정교육 프로그램의 지속적 발전과 장기적 파급효과를 규명하는 연구가 요구된다.

【주제어】재정교육, 재정이해력, 게이미피케이션, 보드게임, 실험설계 연구